Course: 幼教政策與行政研究(簡楚瑛主授)

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本課程係採用創用 CC 姓名標示-非商業性-禁止改作 3.0 台灣授權條款授權.
◎上課時間：97學年度下學期2009年2月～年6月禮拜一14:00-17:00
◎授課班級：研一 ◎授課老師：簡楚瑛

◎教學目的：
.. .1.了解政策分析的理論基礎。
... 2.了解世界各主要國家之幼教、保制度與政策。
... 3.比較我國與世界各主要國家之幼教、保制度政策間之異同。
... 4.瞭解我國幼教、保之法規制度與政策。
... 5.分析與省思我國教、保行政與政策上之問題。
◎ 指定閱讀：
.. .1.Baldock, P., Fitzgerald, D. & Kay, J. (2005). Understanding Early
.. ... Years Policy. London：Paul Chapman Publishing.
.. .2.Course Pack
.. .3.丘昌泰(2008)。公共政策：基礎篇（第三版）。台北；巨流圖書公司。

◎ 課後交流：電話預約
◎ 評量方式：上課參與20﹪ 平時報告40﹪ 期末報告40﹪
.. .1.平時報告：以2-3人為一組，每次上課交一份指定閱讀作業之摘要，省思
.. ... (感想)和1-2個問題。
.. .2.期末報告：以3-4人為一組，選擇一個研究課題【上課過程中，慢慢發展
.. ... 出來：如，幼兒語文教育政、幼教法規之分析、台灣幼教政策之分析（行
.. ... 政、管理之政策，課程與教學之政策）】

.. .◎使用moodle虛擬社群輔助教學，繳交作業與提問討論。
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Topic 1
Topic 1
2/23 課程簡介.
- 幼教政策與行政研究_教學大綱 File
Topic 2
Topic 2
3/2 教育政策基本概念與理論基礎.

【研讀及討論資料】：
1. Baldock, P., Fitzgerald, D. & Kay, J. (2005). Chapter 1: What is policy and why is it important? Chapter 2: The development of early years policy so far.(指定書本)
2. Ball, S. J. (1994). What is policy? Texts， trajectories and toolboxes. In S. J. Ball, Education reform： A critical and post structural approach (pp. 14-27). Buckingham：Open University Press.
Topic 3
Topic 3
3/9-3/30 政策分析之理論與應用 .

【研讀及討論資料】：
1. Baldock, P., Fitzgerald, D. & Kay, J. (2005). Chapter 3: Influence on early years policy development.(指定書本)
2. 兒照法
3. Baldock, P., Fitzgerald, D. & Kay, J. (2005). Chapter 4: Implementing early years policy.(指定書本)
4. James, A., & James, A. L. (2004). Constructing childhood：Theory，policy and social practice (pp. 140-166). Basingstoke：Palgrave Macmillan.
5. 簡楚瑛(2004)：從幼托整合政策研究軌跡看幼教政策未來發展方向應思考之問題《青少年童福利期刊》6，頁1-7。
6. 幼托政策草案及其相關研究
7. 簡楚瑛(2004)：彭宛如基金會事件看其對台灣幼教生態與政策未來走向之啓示《青少年童福利期刊》7，頁181-188。
8. 課後輔導辦法與非營利組織等機關法規
9. 簡楚瑛(2001)：幼稚園園長與托兒所所長角色及其所處園、所文化環境互動關係之研究《國立政治大學─教育與心理研究》24，頁135-166。
10. 幼稚園園長、教師登記檢定及遴用辦法；幼稚園課程標準、幼稚園設備標準幼稚教育法、幼稚教育法施行細則、教師法、教師法施行細則、私立學校法、私立學校法施行細則。
Topic 4
Topic 4
4/6-4/20 政策之實務與影響 .

【研讀及討論資料】：
1. Baldock, P., Fitzgerald, D. & Kay, J. (2005). Chapter 5: The impact of policy. Chapter 6: Analysing the impact of policy. Chapter 7: Concluding commets.
2. 各國之幼兒教育語文教育政策及影響（如，Head Start、Early Head Start、Sure Start）
3. 各國之“課程標準”政策及其影響
Topic 5
Topic 5
4/27 幼教人之定位問題 .

【研讀及討論資料】：
1. Osgood, J. (2004). Time to get down to business? The responses of early years practitioners to entrepreneurial approaches to professionalism. Journal of early childhood research, 2(1), 5-24.
2. 簡楚瑛(2002)。一個台北市私立幼稚園的改變─生態系統理論的應用。國立政治大學－教育與心理研究，25(2)，279-306。(TSSCI)
- 【4/27】Osgood, J. (2004). Time to get down to business? Forum
- 【4/27】一個台北市私立幼稚園的改變─生態系統理論的應用。 Forum
Topic 6
Topic 6
5/4-5/11 各國幼教、保制度與政策上之比較 .

【研讀及討論資料】：
1. 簡楚瑛(2003)：幼兒教育與保育之行政與政策(歐美澳篇)。台北：心理出版社。
- 【5/4-11】閱讀幼兒教育與保育之行政與政策(歐美澳篇) Forum
Topic 7
Topic 7
5/18-5/25 政策與公平、正義 .

【研讀及討論資料】：
1. Smyth, E. (2001). Inter-agency strategies in early childhood education to counter social exclusion：Findings from six European countries. In S. Riddell & L. Tett (Eds.), Education, social justice, and inter-agency working：Joined up or fractured policy ? (pp. 201-214). London：Routledge.
2. Pardeck, J.T. (2002). Advocacy and children’s rights. In Pardeck J.T., Children’s rights：Policy and practice (pp. 101-121). New York：Haworth Social Work Practice Press.
3. 友善教保服務計畫、大溫暖計畫
Topic 8
Topic 8
6/1 幼教政策新趨勢 .

【研讀及討論資料】：
1. Craig, G. (2003). Children’s participation through community development：Assessing the lessons from international experience. In Hallent, C. & Prout, A. (Eds.), Hearing the voices of children：Social policy for a new century (pp.38-56). New York，NY：Routledge.
2. NSC趨勢演講
Topic 9
Topic 9
6/8-6/22 幼教政策之另類觀點：後結構主義觀點 .

【研讀及討論資料】：
Moss, P., & Petrie, P. (2002). From children’s services to children’s

spaces: Public policy, children and childhood. London：

Routlege/Falmer.

Chapter 1: In praise of many possibilities (pp.1-16)

Chapter 4: A case study: The dominant disclosure revealed in four English policy documents (pp.81-100)

Chapter 8: The case of Sweden (pp.148-163)
- Chapter 1：In praise of many possibilities Forum
- Chapter 4: A case study Forum
Topic 10
Topic 10
6/29 研究報告 .

很開心大家已經發展出我們這學期想要進行探討的專題，而就如大家所討論的，本學期共分成各國之幼兒媒體、閱讀、健康分別進行探討，請各組加緊腳步趕快著手進行唷！

報告日期為：4/13、4/20、6/29
Topic 11
Topic 11
書寫自己的學習

學習是一點一滴的累積，而認識自己的學習也需要時間的堆疊。每一堂課過後的自己都在改變，只是轉變很小、不易察覺。在這個地方我們建置同學們的個人專區，讓同學們自由的書寫，在這個地方可以是對自己學習的檢討、可以是上課對自己專業知能的影響、可以是學習如何學習的歷程、也可以是用moodle對自己學習的影響。
這樣的活動，我們持續到課程的第9週，屆時請同學一邊回顧一邊整裡，寫成一份文本，在4/6(ㄧ)上課時來分享。
Topic 12
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