本課程前1/3,藉由跨域管理理論,讓同學在概念上對於跨域管理有獨立思考的能力;接著在課程後2/3的實務單元中,從「公私協力」、「政治與行政關係」、以及「組織間協調」等三個方面來討論,以收理論與實務結合的果效。
- Teacher: 敦源 陳
本課程目的在於引介社會科學研究的主要途徑,瞭解研究設計、資料蒐集、與資料分析的基本概念。其次,本課程全面性介紹調查方法,說明各種調查模式、抽樣理論、抽樣設計、抽樣方法、與問卷設計以及調查資料處理。
- Teacher: 信木 陳
學生可以從理論上學習最重要最前研的公共管理和領導理論並培養對文獻閱讀的敏銳度。
在實務應用上,學生可以理解公共管理者的挑戰和限制,尋找可能的解決問題的途徑。並且評估自我的領導能力和技巧,學習在各層級的公共組織中成功管理之道。
- Teacher: 凱若 傅
學生可以從理論上學習最重要最前言的公共管理和領導理論並培養對文獻閱讀的敏銳度。
在實務應用上,學生可以理解公共管理者的挑戰和限制,尋找可能的解決問題的途徑。並且評估自我的領導能力和技巧,學習在各層級的公共組織中成功管理之道。
- Teacher: 凱若 傅
- Teacher: 義鈞 林
本課程希望針對當代環境生態問題的政治、經濟、社會過程進行討論,期待透過對”環境事實”的解讀,釐清社會與科學概念可能帶來的偏見與問題,探究政府在國家環境永續中的理想角色,以及什麼樣的公共政策與制度,可以帶領我們接近理想的永續而健康的社會。
- Teacher: 文苓 杜
學生可以從理論上學習最重要最前言的公共管理和領導理論並培養對文獻閱讀的敏銳度。
在實務應用上,學生可以理解公共管理者的挑戰和限制,尋找可能的解決問題的途徑。並且評估自我的領導能力和技巧,學習在各層級的公共組織中成功管理之道。
- Teacher: 凱若 傅
同學能瞭解質化研究方法論(methodology)。
同學能熟悉質化研究常用的研究方法(methods)。
同學能具備獨立執行質化研究能力。
同學能具備評析他人質化研究優缺點的功力。
- Teacher: 文苓 杜
本課程的目的則是介紹以counterfactual架構為基礎所發展出來的一些量化研究的因果推論方法。修習本課程的同學應對基本社會科學研究方法,以及迴歸分析等多變項的統計分析方法有一定程度的理解。
- Teacher: 秉寅 關
- Teacher: 大衛 賀
近年來,空間的關注重新回到社會研究的主流,而且,空間概念也從物理空間延伸至社會空間,同時,現代的研究工具也整合融入社會空間分析領域,擴展社會區位研究的能量和視野。
- Teacher: 信木 陳
- Teacher: 建綱 陳
本課程從理論及實證兩方面檢視國家與市場間的互動,並將政治經濟學的經典文獻連結至實際的經濟發展與政策辯論。本課程強調市場運行是受到社會體系及政治制度所影響。透過討論各項主題,我們將學習市場體制是如何地在各種不同的政治環境下被建構起來。
- Teacher: 中民 蔡
1.以臺灣史為案例,了解人與環境及其他物種的互動關係,思考環境倫理的重要性。
2.從全球環境史的視野,反思臺灣環境的變遷過程並展望未來。
- Teacher: 麗榕 鄭
討論民主社會環境下,政府部門行政體系如何面對影響其政策產出的重要治理環境,以及如何與治理環境互動。
- Teacher: 乃沂 蕭