國立政治大學 NCCU Moodle 數位教學平台

本課程旨在帶領學生從宏觀視角瞭解各種數位人文方法與技術，學習利用數位人文對舊問題提供新答案、或提出新問題，並善用各種數位人文方法於自身研究。無論過去對於數位人文及資訊科學有無基礎的研究生，皆歡迎前來修課與對話，在彼此協作與討論之中，提升數位資訊的知識。

本課程含蓋數位人文研究的不同領域與方法，先從數位工具的引介開始，逐一介紹數位典藏、雲端、線上資料庫，到各種數位人文分析的幾種不同方法，諸如社會網絡分析、GIS地理資訊系統、文本標記與文本探勘、影像與視覺藝術等。

一、唐宋文選相關問題討論
二、文章選讀
1.讀書之道
2.快意與恩仇
3.嘆逝與不朽
4.刻鏤情感於山水之間
5.究天人之際

華語文教學導論包含學生怎麼學華語、老師怎麼教華語以及怎麼設計華語課程三個部分，目的為培育華語教學基礎知識概念及基本教學能力。

本課程按照傳統與現代的時間架構，分為生、死、我、群四大課題，從客觀現象出發，探索背後之深層問題，並從宗教傳統及現代科學的具體事例之交錯運用，導引同學進行觀察、分析與詮釋宗教現象的能力。

１，導讀作品以現當代台灣人的旅行和影像文本為主，輔以國外旅行作家作品，視情況加入旅行者或旅行作家的演講與分享。
２，透過不同作家作品的文化觀察與比較、旅行觀與旅行作品的深入了解，突顯台灣在地特色與國際處璄，呈現旅行文學的豐富意涵並彰顯旅行的重要意義。

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１，開學首週上課缺席者將取消初選資格，釋出名額轉予現場登記加簽同學。
２，無故缺課超過三次，學期成績不予及格。
３，上課重視師生、同學互動，以教師講授為主，學生小組簡報為輔，每單元皆設計問題討論與分享。

第一單元：究天人之際：天命、時命及「報」之觀念探討
第二單元：文明及其不滿：自然與禮法之衝突
第三單元：身體思維與生活世界：人欲如何安頓
第四單元：適性與超越：儒、佛、道之「意義治療」

第一單元：究天人之際：天命、時命及「報」之觀念探討
第二單元：文明及其不滿：自然與禮法之衝突
第三單元：身體思維與生活世界：人欲如何安頓
第四單元：適性與超越：儒、佛、道之「意義治療」

主要將介紹現代散文中的幾個主題書寫：1.親情、愛情、友情，及人物書寫；2.成長、生命的書寫；3.旅行文學、空間書寫；4.飲食文學；5.運動散文；6.動物文學；7.田園、鄉土及自然書寫。這些不外乎是人對於「空間」、「時間」及「生命」的感知與思考。

介紹現代散文中的幾個主題書寫：1.親情、愛情、友情，及人物書寫；2.成長、生命的書寫；3.旅行文學、空間書寫；4.飲食文學；5.運動散文；6.動物文學；7.田園、鄉土及自然書寫。這些不外乎是人對於「空間」、「時間」及「生命」的感知與思考。

戲曲是綜合性的藝術，包括平面的劇本文學，以及立體的舞臺演出，它反映各種各樣的人情世故，使觀者體悟現實人生的況味，本課程主要的設計理念，在於引領學生，學習如何閱讀經典劇本與鑑賞戲劇，以培養人文與美學素養。

在課程的內容設計上，主要分為兩個部分。
第一個部分，採主題式教授，將詩歌依據內容分為不同的主題，帶領大家進入詩的世界。
第二個部份，選擇幾位代表性的著名詩人，介紹他們一生的故事，並選讀其中的經典作品。

在課程的內容設計上，主要分為兩個部分。
第一個部分，採主題式教授，將詩歌依據內容分為不同的主題，帶領大家進入詩的世界。
第二個部份，選擇幾位代表性的著名詩人，介紹他們一生的故事，並選讀其中的經典作品。

本課程以「詩可以怨」為基點，藉品讀歷代古典詩，直面古來無數偉大心靈之所以「挫折與超越」，企達到「幽居靡悶，貧賤易安」之自我安頓，使同學樂文學之美、得文學之用，引發終身自文學中求取愉悅與智慧之興味。

本課程以「詩可以怨」為基點，藉品讀歷代古典詩，直面古來無數偉大心靈之所以「挫折與超越」，企達到「幽居靡悶，貧賤易安」之自我安頓，使同學樂文學之美、得文學之用，引發終身自文學中求取愉悅與智慧之興味。

１，選介現當代中文小說、散文、電影、流行歌曲、繪本等代表作家作品，引導僑生同學深入現當代台灣生活與文化語境。
２，上課方式重視師生、同學互動，以教師講授為主，學生小組簡報、討論分享為輔，每一單元皆設計問題討論。

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１，無故缺課超過三次，學期成績不予及格。
２，非經徵詢教師允許，學生上課不得擅自使用手機、平板或筆電上網。