本課程旨在帶領學生從宏觀視角瞭解各種數位人文方法與技術,學習利用數位人文對舊問題提供新答案、或提出新問題,並善用各種數位人文方法於自身研究。無論過去對於數位人文及資訊科學有無基礎的研究生,皆歡迎前來修課與對話,在彼此協作與討論之中,提升數位資訊的知識。
本課程含蓋數位人文研究的不同領域與方法,先從數位工具的引介開始,逐一介紹數位典藏、雲端、線上資料庫,到各種數位人文分析的幾種不同方法,諸如社會網絡分析、GIS地理資訊系統、文本標記與文本探勘、影像與視覺藝術等。
- 教師: 林 敬智
一、唐宋文選相關問題討論
二、文章選讀
1.讀書之道
2.快意與恩仇
3.嘆逝與不朽
4.刻鏤情感於山水之間
5.究天人之際
- 教師: 周 志煌
華語文教學導論包含學生怎麼學華語、老師怎麼教華語以及怎麼設計華語課程三個部分,目的為培育華語教學基礎知識概念及基本教學能力。
- 教師: 鄭 立民
1,導讀作品以現當代台灣人的旅行和影像文本為主,輔以國外旅行作家作品,視情況加入旅行者或旅行作家的演講與分享。
2,透過不同作家作品的文化觀察與比較、旅行觀與旅行作品的深入了解,突顯台灣在地特色與國際處璄,呈現旅行文學的豐富意涵並彰顯旅行的重要意義。
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1,開學首週上課缺席者將取消初選資格,釋出名額轉予現場登記加簽同學。
2,無故缺課超過三次,學期成績不予及格。
3,上課重視師生、同學互動,以教師講授為主,學生小組簡報為輔,每單元皆設計問題討論與分享。
第一單元:究天人之際:天命、時命及「報」之觀念探討
第二單元:文明及其不滿:自然與禮法之衝突
第三單元:身體思維與生活世界:人欲如何安頓
第四單元:適性與超越:儒、佛、道之「意義治療」
- 教師: 周 志煌
第一單元:究天人之際:天命、時命及「報」之觀念探討
第二單元:文明及其不滿:自然與禮法之衝突
第三單元:身體思維與生活世界:人欲如何安頓
第四單元:適性與超越:儒、佛、道之「意義治療」
- 教師: 周 志煌
戲曲是綜合性的藝術,包括平面的劇本文學,以及立體的舞臺演出,它反映各種各樣的人情世故,使觀者體悟現實人生的況味,本課程主要的設計理念,在於引領學生,學習如何閱讀經典劇本與鑑賞戲劇,以培養人文與美學素養。
- 教師: 盧 柏勳
在課程的內容設計上,主要分為兩個部分。
第一個部分,採主題式教授,將詩歌依據內容分為不同的主題,帶領大家進入詩的世界。
第二個部份,選擇幾位代表性的著名詩人,介紹他們一生的故事,並選讀其中的經典作品。
- 教師: 王 潤農
在課程的內容設計上,主要分為兩個部分。
第一個部分,採主題式教授,將詩歌依據內容分為不同的主題,帶領大家進入詩的世界。
第二個部份,選擇幾位代表性的著名詩人,介紹他們一生的故事,並選讀其中的經典作品。
- 教師: 王 潤農
本課程以「詩可以怨」為基點,藉品讀歷代古典詩,直面古來無數偉大心靈之所以「挫折與超越」,企達到「幽居靡悶,貧賤易安」之自我安頓,使同學樂文學之美、得文學之用,引發終身自文學中求取愉悅與智慧之興味。
- 教師: 賴 位政
本課程以「詩可以怨」為基點,藉品讀歷代古典詩,直面古來無數偉大心靈之所以「挫折與超越」,企達到「幽居靡悶,貧賤易安」之自我安頓,使同學樂文學之美、得文學之用,引發終身自文學中求取愉悅與智慧之興味。
- 教師: 賴 位政