Writing and Reading II
Fall 2014
- 教師: 戴 智偉
同學校課綱
- 教師: 鄭 家瑜
- 教師: 柯 瑞強
1. 突厥語族的分布及其文學面貌
2. 歐亞土耳其文學簡介(史詩、寓言、詩歌、小說)。
3. 文學作品研讀方法
4. 作品研讀與討論
- 教師: 李 珮玲
藉由語言,文化,史地、宗教等不同主題的探討,讓學生對土耳其的各個面向有基礎的認識,更對以後專業科目的學習打下基礎。
- 教師: 熊 道天
認識包括歷史、地理、民族、語言、文化、政治、外交、社會、民俗、藝術等俄羅斯相關國情,增加對俄語學習之動機,並作為深入研究俄羅斯之基礎。透過moodle補充相關資訊。
- 教師: 茅 慧青
在聽、說、讀、寫四會並重的語言教學目標下,本課程藉由多媒體及網路材料,加強聽、聽寫、讀、複述的能力。
- 教師: 茅 慧青
使同學掌握詞法的基本知識和初步的句法概念,以期在言語交際中正確運用。透過moodle補充資訊、網路連結、進度提醒、師生互動。
- 教師: 茅 慧青
使學生掌握俄語語音、語法、詞匯的基礎知識,具有聽、說、讀、寫的基本技能和初步的語言交際能力。透過moodle補充相關資訊、網路連結、進度提醒、作業說明、師生互動等。
- 教師: 茅 慧青
主要專注在20世紀以來,埃及社會文化與世界的交流和互動。
- 教師: 王 經仁
討論現代阿拉伯社會中大眾文化在西方文化影響下所呈現的面貌。
研讀自18世紀開始現代阿拉伯文化以及藝文思想的發展及脈動。
- 教師: 王 經仁
講述阿拉伯語言的發展與歷史與文化之間的相互影響。
- 教師: 王 經仁
閱讀現代阿拉伯文學的理論及文本
- 教師: 王 經仁
In this course, we will focus on reading comprehension and the process of writing at the university level: brainstorming new ideas, organizing those ideas, conducting research, using quotations and citations, writing drafts and revising, and peer reviewing. We will develop these skills by preparing to write across several different genres of academic essay: we will begin with sentence structure and paragraph development and proceed to the example essay.
- 教師: 柯 瑞強
英語口語訓練(二):口語訓練與閱讀 / English Oral Training (II): Oral Training & Reading
- 教師: 柯 瑞強
- 教師: 劉 怡君
- 助教 Teaching Assistant: van Jaarsveldt Leon
- 助教 Teaching Assistant: 陳 怡瑄
大學英文三:讀小說學英文
週四56
- 教師: 許 麗媛
- 教師: Kwong Judy
- 助教 Teaching Assistant: 張 詠馨
課程目標
1.習得正確日語發音及增加單字量。
2.學習基礎句型,練習簡單的日常生活會話。
3.習得初級日語說聽讀寫四技能的溝通能力。
教學方式
1.採文法.會話並重之教學法。從名詞句.動詞句進而形容詞句,由淺入深並配合日常慣用語。
2.各課上課方式為先習得單字.句型.之後做句型練習.及會話講解。
- 教師: 林 玉惠