國立政治大學 NCCU Moodle 數位教學平台

1.    身體與疾病之介紹 
2.    現代醫療之介紹 
3.    醫療與生活之相關議題 
4.    基因簡介、治療與科技以及衍生的倫理、法律與社會議題。 
5.    疾病面面觀

一、本課程旨在引導本校對於八八水災的災民有負擔與熱誠的學生，經由實際參與兒童英語教學與輔導的過程，培養學生對參與社會志願服務的興趣及對災民的關懷。
二、以愛心提供服務，以服務傳播愛心。

使學生瞭解基礎數學的整體架構，學習如何運用符號邏輯的方式對於命題進行推演與思考，配合生活中有趣的數學問題使學生認識數學、邏輯與其生活之關聯性。

1.微觀的腦: 介紹大腦的基本結構和功能，並了解大腦的發育及其運作原理。
2.與腦共舞: 介紹外界的訊息如何傳至大腦，以及大腦如何控管身體各部位。
3.腦與心智: 介紹大腦的高等認知功能及性別差異。
4.失控的腦: 介紹大腦相關疾病的症狀、成因與治療。

主要內容包括第一大單元介紹生命基本事件的生物學基礎，及遺傳訊息對生命個體差異的影響，；第二大單元介紹生物科技發展與倫理、法律及商管行為的影響，；第三大單元則著重於個體認知、學習及感覺等生物特性的介紹。分組討論的主題會針對與課程內容相關、有趣且重要的議題。

本課從媒體素養是什麼入手，引導學生瞭解現代公民所需要的媒體智能，以求對所接收的傳播內容更具有批判反省的能力。學生除知識的學習外，也需透過小組工作，完成媒體再現社會議題的分析，設計媒體近用方案，在實做中練習成為具有對抗能力的閱聽人。

本課程以台灣的政治結構、政治過程與實際運作為講授重點。在課程進行中，會相當強調並討論與課程內容有關的政治問題、政治事件與政治現象，最終目的是希望提供基本的政治學知識，以期同學們能夠根據這些知識去對實際政治作理性的思考與判斷。

本課程擬以諾貝爾經濟學得主沈恩（Amartya Sen）的論述為基礎，以自由為焦點，探討經濟發展的倫理學內涵，並以此來思考檢驗中國大陸的經濟發展，考察其在追求經濟發展的過程，除了帶來經濟制度的改變之外，對人民的自由、社會的正義等方面，是否有實質的擴張。

本課程架構分傳統與現代，主題群為生、死、我、群。選擇具啟發性、可讀性又有學術客觀性的論著供同學研讀及討論；探索宗教現之深層意義。

本課程旨在介紹中國古代思想，著重理解思想家的立場與思路，不以累積思想內容為進路。上學期以周代思想為範圍，選讀春秋戰國諸子的著作，從對話的角度述評其思想。隨課程進行，將綜合比較各家學說異同與實踐難易度，以引導同學理解學說與社會運作之對應，觀察文化演變。

1.緒論：課程介紹
2.人與自我：人文思想的意義與價值
3.人與自我：如何看待知識及成為「知識人」
4.人與人（群己之間）：愛有等差—人倫秩序何以需要？
5.人與人（私利與公義）：報—中國思想中的交換行為
6.人與生活世界：政道與治道

本課程旨在介紹中國古代思想，著重理解思想家的立場與思路，不以累積思想內容為進路。上學期以周代思想為範圍，選讀春秋戰國諸子的著作，從對話的角度述評其思想。隨課程進行，將綜合比較各家學說異同與實踐難易度，以引導同學理解學說與社會運作之對應，觀察文化演變。

1.緒論：課程介紹
2.人與自我：人文思想的意義與價值
3.人與自我：如何看待知識及成為「知識人」
4.人與人（群己之間）：愛有等差—人倫秩序何以需要？
5.人與人（私利與公義）：報—中國思想中的交換行為

本課程旨在介紹中國古代思想，著重理解思想家的立場與思路，不以累積思想內容為進路。上學期以周代思想為範圍，選讀春秋戰國諸子的著作，從對話的角度述評其思想。隨課程進行，將綜合比較各家學說異同與實踐難易度，以引導同學理解學說與社會運作之對應，觀察文化演變。

1.緒論 ：課程介紹
2.人與自我：人文思想的意義與價值
3.人與自我：如何看待知識及成為「知識人」
4.人與人（群己之間）：愛有等差—人倫秩序何以需要？
5.人與人（私利與公義）：報—中國思想中的交換行為

一個「朝向法政社科職場」的中國思想入門課程。道家介紹老莊以及務實的黃老學。儒家擱置孟學（對人性太樂觀的孔孟之學）推薦荀學（即孔荀之學，它在性惡論話語底下其實是個弱性善論）。法家揭示它被醜化前健康的面貌。易經則推薦明朗簡易素樸可親的古早味讀法。

本課程旨在介紹臺灣民間文學與相關民俗，介紹神話、傳說、民間故事、歌謠等主題，涵蓋了漢人、客家、原住民等不同族群，希望透過作品的閱讀與實際演練，帶領同學認識民間文學這塊領域，領會民間文學的美感與趣味。

本課程進行方式以教師講述為主，共同討論與小組報告為輔，內容採台灣文學之經典名作導讀與賞析方式進行。閱讀作品的時代涵蓋日治時期至一九九○年代的台灣文學，佐以相關臺灣文學改編電影或作家訪談影片。

本課程主題為中國古典戲曲，但會以臺灣傳統戲曲的歷史源流與表演藝術為授課重點，帶領同學認識各類的戲曲劇種，同時也能讓同學通過臺灣戲曲，瞭解臺灣政治時代社會文化的轉型變遷，並引發同學對臺灣傳統戲曲編導演創作、報導文學寫作以及學術研究的興趣。

本課程以主題的方式帶領同學進入中國古典小說的世界，內容除了古典文學之外，也輔以相關的現代小說，透過作品的精讀來了解各朝的文人精神、時代風貌、社會樣態等等，試圖從文學、戲劇、宗教等不同角度切入，帶領同學進入中國小說的世界。

本課程以主題的方式帶領同學進入中國古典小說的世界，內容除了古典文學之外，也輔以相關的現代小說，透過作品的精讀來了解各朝的文人精神、時代風貌、社會樣態等等，試圖從文學、戲劇、宗教等不同角度切入，帶領同學進入中國小說的世界。

本專題分別就先秦至唐代，選擇重要名篇，探討親情、友情、愛情，從日常生活乃至生命安頓等主題，探索古人是如何思考人生､吟詠世界。此外，更企圖從另一個全新的角度─語音視角切入，結合「語言風格學」概念看待這些古代詩歌作品，藉以培養出不一樣的文學賞析眼光

本專題分別就先秦至唐代，選擇重要名篇，探討親情、友情、愛情，從日常生活乃至生命安頓等主題，探索古人是如何思考人生､吟詠世界。此外，更企圖從另一個全新的角度─語音視角切入，結合「語言風格學」概念看待這些古代詩歌作品，藉以培養出不一樣的文學賞析眼光