課程進行主要以閱讀與討論方式,針對各心理諮商理論的議題進行理解與討論,以增厚學習者自身之知識與實務經驗的聯結與整合,並提出個人之論述。
- 教師: 修 慧蘭
本課程探究資訊科技融入教與學(Information technology integration)的理論與實務。整合翻轉教室(Flipped Classroom)、網路探究(WebQuest)、創意教學與數位學習實務,發展資訊科技融入教與學的實踐模式。
- 教師: 黃 雲龍
一、教育基礎理論針對教育領域的四個基本預設性問題,深入討論、思考與反省。二、質化取向相當重視現象發生的網絡、過程及可能的彈性。三、量化取向重視簡潔、精確、分析、觀察、測量、預測、假設-驗證、因果分析和解釋
- 教師: 詹 志禹