- Teacher: 慧敏 施
- Teacher: 慧敏 施
民國106年適逢政治大學歷史學系創系50周年,本課程欲帶領學生整理本系半世紀以來的歷史沿革,讓學生親自參與本系的系史撰寫。課程將帶領學生蒐集、分析、研讀、彙編相關史料,編撰大事記,並且訪談系上關鍵人物。
- Teacher: 复嘉 陳
1.學習鑑賞古典戲曲,增進人文藝術素養 2.閱讀劇本,以提升文本分析能力 3.藉由分組報告撰寫,培養思辨論證基礎 4.以課程各類型主題,激發文化創新思維 5.以上台報告,訓練思考與表達能力
- Teacher: 柏勳 盧
1.學習鑑賞古典戲曲,增進人文藝術素養 2.閱讀劇本,以提升文本分析能力 3.藉由分組報告撰寫,培養思辨論證基礎 4.以課程各類型主題,激發文化創新思維 5.以上台報告,訓練思考與表達能力
- Teacher: 柏勳 盧
授課內容:(一)概論;(二)資料庫介紹及運用;(三)專題(史家與議題、從「轉變的中國」到「大分流」、從資本主義萌芽到全球化、從產業史到企業史、不只是經濟);(四)外聘講座;(五)學習報告指導。
- Teacher: 美莉 林
This is a course in comparative semiotics, focusing on contrasts between East Asian and Western cultures.
- Teacher: 智偉 戴
由台灣社會文化史的角度觀照臺灣女性的歷史,透過不同階層、族群的人物故事,從家庭、宗教、產業、政治各方面,了解不同時代的女性命運。以理解女性心聲為基底,從歷史中的女性,對照個人當今自身處境及可能的抉擇。
- Teacher: 麗榕 鄭
《現象學的觀念》為胡賽爾的講稿。在書中已可看出胡賽爾已基本完成了向先驗現象學的突破。幾個重要概念,包括:自然態度的發現、現象學的還原等等。這些在爾後的著作中不斷深化和發展,並且直接或是間接地影響到胡賽爾之後的現象學家,與受現象學影響的諸學科。
- Teacher: 政國 李
人類的發展自古便與交通習習相關。十九世紀時,歐美的人口成長、城市擴張,大眾運輸也開始出現革命性的創新,在不到兩百年間徹底改變人類生活和城市樣貌。本課程將帶領學生審視這段高潮起伏歷史,同時思考運輸╱移動、城市,以及人類的現在和未來。
- Teacher: 复嘉 陳
儘管日不落帝國的光環已漸褪色,但英國在國際間依舊扮演關鍵的角色。本課程將帶領學生一同認識16-20世紀之間英國的歷史發展,而這段期間,正是英格蘭和蘇格蘭合併、英國走向民主、海外擴張、一躍而成世界工廠和日不落帝國的輝煌時期。
- Teacher: 复嘉 陳
1.近現代的文化、政治與知識建構 2.「天演」下的抉擇 3.新史學與新國學的倡導 4.學術交遊及學術社群論諍 5.近現代學術思想的書寫 6.士人的閱讀及世界觀 7.另一種「格義」 8.語文教育與教學 9.民族想像與現代性追求
- Teacher: 志煌 周
1.孟子其人及後代孟學思想發展 2.孟子的人性論與修養工夫論 3.比興思維:孟子運用經典及其解經方法 4.以意逆志與知人論世 5.人禽之辨、聖人觀及其道統意識 6.孟子的論辯思維及辭令 7.孟子的身體觀及知言養氣說 8.孟子的政治思想、與當代思潮的對話
- Teacher: 志煌 周
中國古典詩與日常生活緊密關聯,詩人創作必有其意圖,有意圖則具根本之態度,本課程先就抒情、實用、遊戲三個向度,掌握詩人創作之意圖與態度。接續介紹古典詩的發展脈絡,大致了解詩的整體演進歷程。繼而再以時事、愛情、詠懷、別離、自然、遺民六大主題為課程主要方向。
- Teacher: 佑澤 林
中國古典詩與日常生活緊密關聯,詩人創作必有其意圖,有意圖則具根本之態度,本課程先就抒情、實用、遊戲三個向度,掌握詩人創作之意圖與態度。接續介紹古典詩的發展脈絡,大致了解詩的整體演進歷程。繼而再以時事、愛情、詠懷、別離、自然、遺民六大主題為課程主要方向。
- Teacher: 佑澤 林
本課程結合文學鑑賞與生命教育雙軌,訴求跨文化、跨媒材與跨國界之科際整合,回應博雅精神。 以「詩可以怨」為基點,藉品讀歷代古典詩,企達到「幽居靡悶,貧賤易安」之自我安頓,使同學樂文學之美、得文學之用,引發終身自文學中求取愉悅與智慧之興味。
- Teacher: 位政 賴
本課程結合文學鑑賞與生命教育雙軌,訴求跨文化、跨媒材與跨國界之科際整合,回應博雅精神。 以「詩可以怨」為基點,藉品讀歷代古典詩,企達到「幽居靡悶,貧賤易安」之自我安頓,使同學樂文學之美、得文學之用,引發終身自文學中求取愉悅與智慧之興味。
- Teacher: 位政 賴