回流教育

補充:流教育(recurrent education

係由瑞典教育學家巴莫(OlofPalme)於一九六九年提出,在一九七十年代以後成為歐洲一種教育風潮,這個名詞後來被廣泛使用,它常被視為「成人教育」(adult education)的同義詞。  

指成人(無論在職、失業、休閒、退休等人士)每隔一段時間之後,再回到教育機構裡進行有組織、有系統的學習。所以,它可說是一種終身學習的歷程,教育與工作可以輪流交替,不會相互衝突。
  一般參加回流教育的人,與傳統的教學有別,它不受課堂教室的限制,可採「隔空教育」(distance education實施;而且亦可自由地選擇自己學習機構、內容和方式,使自己自由自在、自動自發的學習。
  這種「回流教育」方式,雖然盛行北歐各國(瑞典、丹麥、挪威、芬蘭),但後來北美、英、法、澳洲、日本等國亦相繼提倡,使得「回流教育」引起各國重視。「回流教育」的實施,讓學習者在就業之後有機會回到教育機構再行學習,增加了個人選擇接受教育機會。在終身教育體系中,它可說是成人教育最重要的一環。
  升學主義在臺灣存在了四十多年,也常為人所詬病,這種「直達車式」教育方式,阻礙成人繼續接受再學習的機會。因此,為讓成人有更多學習機會,推動「回流教育」,是尤其必要性,使學生可以隨時「上下車」,亦可中途「轉車」,但是未來仍可達到同一目的地。
  因此,行政院教育改革審議委員會在第二期諮議報告書特別提出「回流教育」的理念,認為它是達成終身教育的重要策略,也是個人在現代社會中的一種生活方式,不僅可提供個人多種重回學校接受教育機會,而且可使教育與工作結合,同時並可紓緩升學競爭的壓力,可謂一舉數得。
  終身教育逐漸成為未來教育的主流,在我國教育發展現代化過程中,其所佔地位將益形重要。所以,「回流教育」的倡導,對我國未來教育發展將會有重大的影響。  

PS. 例:各類班次在職專班(副學士、學士、碩士、博士)....等     

Last modified: Tuesday, 14 April 2009, 10:53 AM