第六週 末

本次的TA討論課著重幾個焦點,即是就刑事責任基本原則下的罪責原則、禁止雙重評價及新的單元→屬人、屬地主義。而上個禮拜由於將刑法第1條與第2條合出一個案例後,恐怕同學們會搞混,所以一開始由廷翰在白板畫了兩個示意圖,一個是§1的禁止溯及既往(法律無→有);另個是§2的法律變更(法律有→有)適用行為時法,除非有利行為人,始適用裁判時法。

    另外一個部份是禁止雙重評價原則,這部份我個人是有想嘗試讓學弟妹們了解競合的一些基本概念,故引用老師上課舉的幾個例子,但或許是自己講的有點複雜,學弟妹會有點聽不懂,不過由於看到有些=學弟妹在MAHARA寫說聽到想像競合跟法條競合就不懂了,其實別擔心,因為這是你們大一下期末才會學習到的章節,故我在MAHARA中稍微整理一下:

 

一、                禁止雙重評價固然在實體法上不能就行為人一次的犯罪事實給予兩次的處罰,我便引老師在上課舉到272與271條的例子,於是我畫一個概念圖,故在271條中的概念是人;而在272條中是人與父,故行為人殺死其父親,僅適用272條即可,若此時再適用271條的話即造成雙重評價,此即法條競合

二、                法條競合→兩罪在概念邏輯與不法內涵具有從屬性,故只要適用前者要件並排除後者即可。然法條競合並不完全等於禁止雙重評價,若是多評價能夠符合「充分評價」的話,那也無妨,譬如在老師上課有稍微點到的案例,假設三刀殺了三人與一個炸彈殺了三人(我在討論課中改成七人),如果說只重視行為人在物理上的行為的話,刀殺三人三罪、炸彈炸人卻僅一罪(想像競合),彷彿教人應該要用厲害一點的武器般,才可以獲得”一罪的優惠”,這樣評價充分嗎?所以像侵害是屬生命、身體、性自主的「高度屬人法益」應該要論以數罪才能充分評價。

三、                至於想像競合的從一重則是法定刑的從重,罪名仍要列於判決(非罪名從一重),想像競合的基本上在概念邏輯及不法內涵上,各罪是有重疊、交錯,始能適用,並非像德國通說或我國實務,是在「時間」上有重疊(好像有學弟妹問我@@故稍微提一下)

 

再來是屬人與屬地主義,這次在課輔前有和永瀚學長討論案例,故我們最後在課堂上舉的是「一個搭著美國航空機的英國人,在俄羅斯領域上空殺了一個日本人,最後因為故障迫降於台灣」,請問是否有我國刑法適用?然則若各國刑法皆與我國相當,則何國具有管轄權(依據哪一條)。讓同學們討論,同學們的討論跟互動都十分良好,而且觀念也算清楚,走過去看時聽到幾乎答案是正確的,最後也稍微跟同學們講解一下如何檢驗是否有屬人、屬地的順序(可參考林鈺雄的刑總教科書)。

第四週 末

    本週是第二次TA課輔討論課,已經進入到正式的討論課程了,這次的主軸主要是針對同學們這週寫完的血親性交罪(§230)、媒介性交罪(所謂馬伕、淫媒等§231條)做討論。而且可以同學們甫繳交作業之餘,順便回憶一下文章的要點。不過或許可能各位學弟妹甫進法律系,一開始我講到德國性交(Beischlaf)與我國刑法第十條性交定義不同時,像乃翊學弟還半遮著口笑XD。我和同學們解釋,其實各位進來法律系後,其實要習慣這些法律用語,往往在構成要件上文義都會有非常白話、露骨的詞彙,除了性交外,像刑法學上常出現的猥褻定義、釋字617處理的猥褻物品,例如人獸交等案例…。各位應該要習以為常,將其當成學術上討論即可。

    接著便和同學討論到私人不可侵犯的核心領域,並稍微舉了一下德國大監聽的案子,及美國一個同性戀被判刑之案件,說明像隱私、性自主為個人最隱密,最需要受到保護的核心領域,既然他沒有侵犯到他人,我們即使反對這種情況,也不能夠對他們施以刑罰的制裁。

    接著也和同學們討論到刑法§231條,究竟道德、善良風俗能不能作為法益保護?這部份我也和永瀚學長討論過,其實,若是較接近歐陸哲學思考的,則常會認為這種道德、風俗不足以為處罰依據,惟在我國,刑法典溯源自清末岡田朝太郎等人所協助引進之德國刑法,為《欽定大清刑律》,進而北洋政府有《暫行新行律》、南京政府《舊刑法》、民國《中華民國刑法》等,從歷史的脈絡下來談,當時都認為善良風俗應該保護而入刑罰等爭議,不過似乎認為該罰的較佔上風。討論時我只跟學弟妹說,至少在思考上能想到該罰(如”陳太太”等賣淫集團導致社會敗壞、性如何能成為經濟利益下的客體等)或不罰(以行政罰管制即可何故要動用到刑罰、賣淫本身尚且不罰更何況牽線者)就可以了,畢竟這些牽涉到個人的思想價值觀的不同,並非有絕對對錯的答案。

    最後稍微和同學們就罪刑法定原則起個頭,稍微提到我國固有法的”比附援引”,即係罪刑法定的相反,如斷罪若無正條,即可比附援引之,並舉例像有名的”德國竊電案”及我國在「妨害電腦使用罪章」制訂前的”盜取天幣案”來讓同學對禁止類推適用的內涵加深印象。

 

再來是自己的研究生學習歷程了XD:

    這週大概將修習陳老師「比較刑法專題」的報告方向和老師談,從中老師給予非常寶貴的建議可以從「實證法學」的角度切入,至於詳細執行方法就先賣個關子XD,因為這是一個非常新的嘗試,可以結合到這學期就選罷法所做的報告議題,希望最後能將報告做到盡善盡美的階段。除此之外老師也鼓勵我別「挑食」,在研究所這段期間,除了自己喜歡的競合部份外,其他的部份也可以研究,讓刑法學的知識能更廣、且更深,真的是非常感謝老師,因為自己往往沒注意到說,當知識學得更廣更深時,其實更能加強自己的思考,也能將問題看得更廣。

   

    第二部份是德文學習,昨天和老師談到自己因為雙主修的緣故,在資訊上並不知道修習德文的重要,雖然老師有安慰我說當時才剛修法律系的課,也不會難預料到現在的事,不過我還是要勸學弟妹,真的應該要修德文Orz。想學德文除了有想繼續進修的念頭外,目前更迫切的是想藉由德語的學習,能參考德國的法學文獻。雖然在今年剛剛研究所放榜時,我就買了文法書跟基礎德語課本做了練習,也在暑假聽過一陣子基礎德語讀本mp3課程,不過還是不夠!!所以我決定要跟901 去報德語課程→歌德學院。不過目前由於已經先開班,下一梯次在十一月才開,我們想說跟他談一談A1.1可不可以讓我插班念= =畢竟跟教完發音跟問候語我應該還是能跟的上,跟老師在談學德文時,還跟老師請教發音,因為之前聽廣播覺得跟一般學的不太一樣,陳老師即時幫我就一些發音作了矯正教學,而且還送了我Passwort Deutsch的課本,剛開始我覺得很不好意思,但老師說:只要我有好好學習德文,就很值得了,真的是很謝謝陳老師,我一定會加倍努力學習的:D

第三週

本週應會是大一新生們的第一堂TA課,實際上這次應該算是我第一年的TA教學,雖然今年四月左右,陳老師讓我有以觀摩者的身分協助炫谷的TA課程,並也讓我在課堂上試帶有關「集合犯概念」的討論。但初次帶課仍是會緊張,而且有時講的東西也太過細節瑣碎。今年雖然沒像去年那麼緊張,不過也是有些擔心的口條表達會讓同學不知道我在說啥,但在這一年中我會好好努力表現的!!感謝陳老師給我帶TA的機會,並且還讓廷翰學弟和我一起協同帶TA,至少有個伙伴,能夠集思廣益想有什麼議題可以帶同學們討論,而且也可以互相給對方在教學上的建議。

開學第三週,其實還是於有點「兵荒馬亂」的狀態,或許是因為剛剛就讀研究所的關係,會對自己要報告的專題非常緊張,怕寫不出來、寫得不好,連作夢都在夢哪裡有文獻資料可以找,再來就是「德文」,其實有點後悔,大學應該先修德文的,雖然說現在很努力的有修大學部的課,而且也要和閃光去報台北歌德學院,但畢竟語文學科仍需要一些時間來累積其深度,所以還是覺得有點可惜Orz。

最後,也很感謝陳老師跟書甫學長,由於上週家中發生了一些事,導致很多原本應該參於的教學講座及moodle平台的事,我都先擱著沒做,真的感到十分不好意思,希望事情結束後,自己能快步上軌道。現下也有在積極準備禮拜四的TA課輔討論,希望能帶給同學們不少收獲喔~請同學們多多指教:)