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心理與生活
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數學、邏輯與人生
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陸行
孫維新
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臺灣政治
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中文通識

國文-現代小說選讀
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031013031_國文-臺灣文學選讀
031013081_國文-臺灣文學選讀
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031004111_國文-古典詩選讀
031004101_國文-古典詩選讀
031008031_國文-古典小說選讀
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031014081_國文-中國思想名作選讀
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031014021_國文-中國思想名作選讀

張惠珍
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曾守正
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鄭雯馨
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周志煌
周志煌
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跨領域

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學思歷程

錢致榕
錢致榕

服務學習

服務學習課程-阿拉伯語言及文化服務課程
服務學習課程-災區兒童英語教學與輔導

王經仁
姜翠芬

通識中心

大學之道
學習生涯自我定位

錢致榕
陳榮政

1.    身體與疾病之介紹 
2.    現代醫療之介紹 
3.    醫療與生活之相關議題 
4.    基因簡介、治療與科技以及衍生的倫理、法律與社會議題。 
5.    疾病面面觀

希望修課同學能在輕鬆愉快的環境下,學習天文新知,並了解中外天文學 
自古至今發展的過程,及其與人類社會演變的關係。

一、本課程旨在引導本校對於八八水災的災民有負擔與熱誠的學生,經由實際參與兒童英語教學與輔導的過程,培養學生對參與社會志願服務的興趣及對災民的關懷。
二、以愛心提供服務,以服務傳播愛心。

使學生瞭解基礎數學的整體架構,學習如何運用符號邏輯的方式對於命題進行推演與思考,配合生活中有趣的數學問題使學生認識數學、邏輯與其生活之關聯性。

1.微觀的腦: 介紹大腦的基本結構和功能,並了解大腦的發育及其運作原理。
2.與腦共舞: 介紹外界的訊息如何傳至大腦,以及大腦如何控管身體各部位。
3.腦與心智: 介紹大腦的高等認知功能及性別差異。
4.失控的腦: 介紹大腦相關疾病的症狀、成因與治療。

主要內容包括第一大單元介紹生命基本事件的生物學基礎,及遺傳訊息對生命個體差異的影響,;第二大單元介紹生物科技發展與倫理、法律及商管行為的影響,;第三大單元則著重於個體認知、學習及感覺等生物特性的介紹。分組討論的主題會針對與課程內容相關、有趣且重要的議題。

本課從媒體素養是什麼入手,引導學生瞭解現代公民所需要的媒體智能,以求對所接收的傳播內容更具有批判反省的能力。學生除知識的學習外,也需透過小組工作,完成媒體再現社會議題的分析,設計媒體近用方案,在實做中練習成為具有對抗能力的閱聽人。

本課程為「法學素養」非「法學緒論」,因此課程內容並非在教導日常生活的法律常識,而是著重大家以邏輯思辨精神了解法律的形成過程、規範效力,以及如何培養「公民素養」以與社會共同成長、轉變。
試圖從國內社會發展與全球化之角度解答「法律為什麼這樣規定?」與「你該如何保護自己的權利?」此二大問題>
請注意:受限於學校對於核心通識課程的限制,本課程無法手動加簽,一切以電腦系統遞補。

本課程以台灣的政治結構、政治過程與實際運作為講授重點。在課程進行中,會相當強調並討論與課程內容有關的政治問題、政治事件與政治現象,最終目的是希望提供基本的政治學知識,以期同學們能夠根據這些知識去對實際政治作理性的思考與判斷。

本課程擬以諾貝爾經濟學得主沈恩(Amartya Sen)的論述為基礎,以自由為焦點,探討經濟發展的倫理學內涵,並以此來思考檢驗中國大陸的經濟發展,考察其在追求經濟發展的過程,除了帶來經濟制度的改變之外,對人民的自由、社會的正義等方面,是否有實質的擴張。

本課程架構分傳統與現代,主題群為生、死、我、群。選擇具啟發性、可讀性又有學術客觀性的論著供同學研讀及討論;探索宗教現之深層意義。

本課程旨在介紹中國古代思想,著重理解思想家的立場與思路,不以累積思想內容為進路。上學期以周代思想為範圍,選讀春秋戰國諸子的著作,從對話的角度述評其思想。隨課程進行,將綜合比較各家學說異同與實踐難易度,以引導同學理解學說與社會運作之對應,觀察文化演變。

1.緒論:課程介紹
2.人與自我:人文思想的意義與價值
3.人與自我:如何看待知識及成為「知識人」
4.人與人(群己之間):愛有等差—人倫秩序何以需要?
5.人與人(私利與公義):報—中國思想中的交換行為
6.人與生活世界:政道與治道

本課程旨在介紹中國古代思想,著重理解思想家的立場與思路,不以累積思想內容為進路。上學期以周代思想為範圍,選讀春秋戰國諸子的著作,從對話的角度述評其思想。隨課程進行,將綜合比較各家學說異同與實踐難易度,以引導同學理解學說與社會運作之對應,觀察文化演變。

1.緒論:課程介紹
2.人與自我:人文思想的意義與價值
3.人與自我:如何看待知識及成為「知識人」
4.人與人(群己之間):愛有等差—人倫秩序何以需要?
5.人與人(私利與公義):報—中國思想中的交換行為

本課程旨在介紹中國古代思想,著重理解思想家的立場與思路,不以累積思想內容為進路。上學期以周代思想為範圍,選讀春秋戰國諸子的著作,從對話的角度述評其思想。隨課程進行,將綜合比較各家學說異同與實踐難易度,以引導同學理解學說與社會運作之對應,觀察文化演變。

1.緒論 :課程介紹
2.人與自我:人文思想的意義與價值
3.人與自我:如何看待知識及成為「知識人」
4.人與人(群己之間):愛有等差—人倫秩序何以需要?
5.人與人(私利與公義):報—中國思想中的交換行為

一個「朝向法政社科職場」的中國思想入門課程。道家介紹老莊以及務實的黃老學。儒家擱置孟學(對人性太樂觀的孔孟之學)推薦荀學(即孔荀之學,它在性惡論話語底下其實是個弱性善論)。法家揭示它被醜化前健康的面貌。易經則推薦明朗簡易素樸可親的古早味讀法。

本課程旨在介紹臺灣民間文學與相關民俗,介紹神話、傳說、民間故事、歌謠等主題,涵蓋了漢人、客家、原住民等不同族群,希望透過作品的閱讀與實際演練,帶領同學認識民間文學這塊領域,領會民間文學的美感與趣味。

本課程進行方式以教師講述為主,共同討論與小組報告為輔,內容採台灣文學之經典名作導讀與賞析方式進行。閱讀作品的時代涵蓋日治時期至一九九○年代的台灣文學,佐以相關臺灣文學改編電影或作家訪談影片。

本課程主題為中國古典戲曲,但會以臺灣傳統戲曲的歷史源流與表演藝術為授課重點,帶領同學認識各類的戲曲劇種,同時也能讓同學通過臺灣戲曲,瞭解臺灣政治時代社會文化的轉型變遷,並引發同學對臺灣傳統戲曲編導演創作、報導文學寫作以及學術研究的興趣。

本課程以主題的方式帶領同學進入中國古典小說的世界,內容除了古典文學之外,也輔以相關的現代小說,透過作品的精讀來了解各朝的文人精神、時代風貌、社會樣態等等,試圖從文學、戲劇、宗教等不同角度切入,帶領同學進入中國小說的世界。

本課程以主題的方式帶領同學進入中國古典小說的世界,內容除了古典文學之外,也輔以相關的現代小說,透過作品的精讀來了解各朝的文人精神、時代風貌、社會樣態等等,試圖從文學、戲劇、宗教等不同角度切入,帶領同學進入中國小說的世界。

本專題分別就先秦至唐代,選擇重要名篇,探討親情、友情、愛情,從日常生活乃至生命安頓等主題,探索古人是如何思考人生、吟詠世界。此外,更企圖從另一個全新的角度─語音視角切入,結合「語言風格學」概念看待這些古代詩歌作品,藉以培養出不一樣的文學賞析眼光

本專題分別就先秦至唐代,選擇重要名篇,探討親情、友情、愛情,從日常生活乃至生命安頓等主題,探索古人是如何思考人生、吟詠世界。此外,更企圖從另一個全新的角度─語音視角切入,結合「語言風格學」概念看待這些古代詩歌作品,藉以培養出不一樣的文學賞析眼光